足球與創造力

文/蔡欣穎（F. C. Vikings足球隊總監）

Vikings的特性，是創造力

Vikings的學員們成長於填鴨式教學的環境，這與丹麥創造性思考有很多思維邏輯上的不同，也因為這樣，Vikings許多成員們與Johnni教練產生許多的的衝擊。

「老師我為什麼只能穿白鞋白襪」、「老師為什麼早自習不能滑手機看報紙」、「老師為什麼上課不能看別的書，你上的課我自己讀就好了啊」，在Vikings，如果球員們問了這些問題，接下來是問:
”你覺得呢?” 透過「啟發性」回應來引導創造力。

創造性思考沒有標準答案，在合理範圍內自由發揮，而Johnni教練擅長的就是替孩子們設定思考的方向以及啟發創造力，這也是對手對於Vikings的評價:
不容易應付的球隊。

過去12年Vikings，除了經費問題外，面臨的最大問題是人數不足，常常窘迫到人數僅九人或11人，12年來在台灣，很難找到願意唸書又願意用課後時間練習的球員。球員身心發展需要學校老師的共同監督與合作，缺一不可，Vikings的系統建立在與學校端的合作上，主要心力與資源放在校隊球員身上，造成了在選材時被限縮。運動績優生幾乎無政府經費補助，大部分費用要自己想辦法，更造成了家庭在花費開銷時的卻步。

填鴨式教育有很顯著的短期效果，Vikings捨棄了速成的球員方式，注重細節，一點一滴地打造出歐式教育下，兼容亞洲含蓄內斂的球員，祈求能在世界發光發熱。

透過足球譲孩子看到世界，看到未來！透過足球改變台灣，改變世界。